la principal finalidad de la escuela y las familias es la formación integral de los alumnos. para que la educación sea eficiente, la escuela y la familia tiene que estar comprenetados al 100 % en la educación de los alumnos, para ello la familia debe tener una actitud activa y paerticipativa, en la medida que lo requieran los maestros, esto es trabajar conjuntamente en la orientación de la persona en un proyecto común educativo. enla familia aunque no compartan las medidas tomadas por el centro tienen que respetarla delante de los alumnos, en casa hay que centrarse en las tareas de casa sin inferir en el contexto escolar, fomentar las relaiones familia- escuela.
Los centros de educación primaria y secundaria cuentan con un material didactico pensado para trabajar valores entre la escuela y la familia.
" Ciudadanos del futuro" es un proyecto didáctico de educación en valores para que los alumnos tomen conciencia de los valores ciudadamos. este proyecto parte del principio que educar es cosa de tres( maestros, padres y niños).
otro agente importante que en la actualidad influye mucho sobre la educación de los niños y que con un buen uso por parte de la familia y escuela puede ser muy eficiente es el internet, de hecho el número de hogares españoles con acceso a internet aumenta, aunque está lejos de la media europea( 54%).
En conclusión,debemoos olvidar la idea de que la educación solo es cuestión de la escuela porque es falsa, como hemos dicho anteriormente es necesaria una colaboración entre escuela y familia, solo asi tendremos alumnos con una educación integral y por tanto buenos ciudadanos.
Durante las últimas décadas las TIC,s han incrementado su presencia en la sociedad, mayormente en el ámbito educativo. la enseñanza a través de las TIC,c permite que la presencia física del alumno o el profesor no sea precisa para el desarrollo de la clase, así como que se pueda llevar a cabo una flexibilidad en la fijación de los horarios por parte de los alumnos.
uno de los problemas con lso que no sencontramos para la incorporación de las TIC,s a la enseñanza es el deficit formativo de los profesores, a pesar de que se han realizado bastantes acciones formativas para que el profesoradi utilice e integre las TIC,s. por lo que esto nos lleva a realizar una pregunta: ¿ Dónde está el error cometido? este déficit, con respecto a las TIC,s puede ser debido a la excesiva formación del profesor sobre aspectos técnicos-instrumental y poca formación para que sepan incorporarla a la práctica didáctica curricular.
Cabero y otros 1999 propone que las dimensiones que debe contemplar la formación del profesorado es: instrumental, semiológica/ estétia, curricular, pragmática, psicológica, productora/diseñadora, seleeccionadora/evaluadora, críica, organizativa,actitudinal, investigadora, comunicativa,actitud y aptitud intercultural.
En conclusión, para llevar a cabo una buena integración de las tic por parte de lso docentes sería necesario incidir más en los aspectos formativos referentes a la integración curricular y didáctica, para poder ofrecer a sus alumnos las máximas ventajas que suponen la utilización de las nuevas tecnologías en la sociedad actual, que es la sociedad del conocimiento.
La incorporación de las TIC a la educación a portan grandes recursos para la enseñanza, ya que un sistema de aprendizaje basado en las tecnologías de la información y la comunicación aporta un gran valor al sistema educativo. la interactividad de las aplicaciones multimedia favorece una enseñanza y aprendizaje más dinámico ya que estimua la reflexión, el cálculo de consecuencia y provoca una mayor consecuencia cognitiva.
A partir del siglo XX se empieza a hablar de aprendizaje colaborativo como consecuencia de la sexigencias que plantea la sociedad respecto a las habilidades y competencias requeridas para integrarse , que afirma que el aprendizaje es social y mediador. este tipo de aprendizaje va adquiriendo importancia con el avance tecnológico y la incorporación de las TIC debido a que el entorno del aprendizaje electrónico son poderosos para la colaboración, debido a la importancia que se le da al aprendizaje social como complemento del individual...
El aprendizaje colaborativo está centrado en el diálogo, la negociación, en la palabra, en el aprender por explicación y que el aprendizaje en red es un entorno conversacional.
Para que tenga lugar el aprendizaje colaborativo es necesario plantear experiencias motivadoras para el aprendizaje.
las ventajas de este se mantienen cuando se apoyan en las redes telemáticas, por o tanto la utilización de las tic en el contexto educativo como camino hacia el aprendizaje colaborativo es una herramienta de trabajo básica para el profesorado y los alumnos, por lo que para conseguir ese aprendizaje colaborativo de forma eficiente es necesario una profundización por parte de los docentes en el mayor aprovechamiento de estos recursos para transmitir a sus alumnos y que estos lleven a cabo un buen aprendizaje.
Actualmente, la sociedad se basa en la utilizacion de la computacion como herramienta pedagógica, pero realmente se está más interesado en vender todos los productos que eso implica( enciclopedia interativa, software educativo...) que en entender realmente como se podráin utilizar estas herramientas para conseguir el máximo beneficio. Esto provoca que la política abierta de mercado se orienta cada vez más en la inluencia educativa, por lo que los centros escolares tienden a querer conseguir prestigio por la cantidad de equipos informáticos y no por la calidad de la enseñanza que proporcionan a los alumnos.Por ello los centros escolares deben informarse adecuadamente de la política y la forma de enseñanza que van a llevar a cabo con respecto a la informática, así como las herramientas que van a utilizar en esa enseñanza .Es muy importante que las universidades y los centros escolares sepan adaptarse a estos cambios, ya que nos encontramos en la revolución de la información y por consiguiente, en la sociedad del conocimiento, por lo tanto la universidad y la escuela tienen que saber educar a sus alumnos en respuesta a la sociedad en la que se desenvuelven, es decir, enseñarles a manejar las nuevas tecnologías.
Como conclusión, puedo decir, que la informática como herrramienta pedagógica debe ser estudiada de forma detallada por las instituciones educativas, ya que la falta de información puede provocar que no se utilicen los recursos de forma adecuada, y por lo tanto no provocar un aprendizaje.